走校企合作之路是高职教育办学必经之路，文秘专业十分重视与行业企业的紧密合作，为了让企业深入融合到专业办学中，在学校的校企合作理事会和应用外语学院校企合作管委会下，文秘专业成立了由企业领导、同行专家和一线秘书组成的“文秘专业校企合作指导委员会”，负责指导专业建设全过程的工作。本课程在文秘专业在其统一指导下，与企业就专业建设及教学的各个环节进行良性互动，并初步形成了校行企共建专业的相关机制为文秘专业校企合作指导委员会培养高技能型秘书人才提供了有力保障。本课程主要在以下环节与企业合作进行深入合作。 

 1.本课程培养目标与规格的确定 

成立专业校企合作教学指导委员会，并定期召开专题研讨会，调整、优化专业人才培养目标，制定可执行符合市场需要的人才培养规格。本课程教师不定期调研相关行业、企业，走访用人单位，召开毕业生和一线秘书座谈会，及时掌握市场最新需求及用人单位对毕业生的反馈，根据市场调研，修订涉外文秘人才培养方案，更新课程体系。通过这些活动，使得本课程人才培养目标富有特色，充分体现“以岗位技能为核心”的高职教育理念。 

 2.课程建设方面，本课程与企业进行深入合作

通过引进企业项目，课程内容“项目化” 在专业调研的基础上与企业共同分析涉外岗位任务、能力，提取教学内容等环节一起开发课程。本课程具体开发流程如图所示。

课程开发流程

 

3.课程开发主体表

开发主体	主要作用	相关任务
英语教师	主导	工作任务分析，行动领域归纳、学习领域转换、工作能力分析、学习情境设计、语言学习任务设计
行业协会、企事业单位、企业一线秘书	辅助	社会需求介绍、工作过程介绍、工作任务描述、工作能力描述
外籍教师	协助	协助开发教材，共同授课、审查学习任务和语言质量
技术人员	支持	提供技术支持，建立文秘职业实用口语口语在线测试系统

4.办公室事务管理课程开发介绍

4.1办公室岗位任务分析：在专业调研的基础上，课程组对深圳市及周边企事业单位和基层政府服务部门中办公室岗位工作具体情况进行了深入调研，包括办公室岗位工作内容、岗位职责、办事流程、办事要求等。在此基础上召开专业座谈会，找出办公室岗位的核心任务。

4.2办公室岗位能力分析：在分析办公室岗位任务基础上，通过召开专业头脑风暴会、专家座谈会、进企业顶岗实践等途径，课程专任教师与行业专家、企业一线秘书分析了办公室工作岗位对从业者的英语职业能力要求。

4.3课程教学内容选取：课程专任教师和课程通过召开研讨会，结合国家秘书从业资格标准、深圳及周边地区对办公室工作的需求以及专业的培养目标，对课程内容进行筛选与组合，从而确定课程的教学内容；

4.4课程项目开发：在进行职业岗位分析后，依据办公室工作人员的成长规律、采用基于工作过程的课程开发方法，确定了本课程16个学习情境（项目），安排了37个工作任务。

4.5教学资源开发：课程组成员通过校企合作，在技术人员的协助下，开发出各类教学资源，包括教材、网络课程、课程网站等。

4.6教材与实训虚拟系统建设：本专业根据专业建设的需要，通过与企业人士的合作，开展教材与实训虚拟系统建设工作。本课程配套的教材与虚拟系统秉承职业情境中训练的理念，通过系统开发为学生创造一个仿真的学习环境。